絵は好きだけど、そんなに上手にはかけない、と恥ずかしながらはなすKちゃん。
小学低学年では、大好きなお絵かきを自由に描いていても、4年生にもなると「かわいく描きたい！」との思いが強くなります。

そこでナレッジでは、イラスト集（「カナヘイのイラスト描きかた帳」など、かんたんにかけるもの）を見本に、とりあえず真似してかいてごらん！と指導します。

ところが、Kちゃんは「イラストレーターナツミのかんたんイラストこうざ」というYouTube動画を見つけてきて、これで描く、といういうではありませんか？！
動画だと、とってもわかりやすいんです。これを見ながら、とっても素敵なサコッシュを完成させました。

実は、これこそプログラミング的思考なのです。
①自分が身に着けたサコッシュはみんなが見る。
②それならかわいいサコッシュがいい。
③そんなにかわいい絵をわたしは描けない。
④どうしよう・・・そういえばYouTubeに絵を描く動画があったな
⑤YouTubeでいろいろ探してみて、この動画が一番よかった。
⑥動画をみながら、かわいい絵がかけた。
⑦サコッシュは、とてもかわいく仕上がった。

希望を叶えるために、逆算して、手順を決めたのです。(これぞプログラミング思考、論理的思考ともいう）
Kちゃんは、これから、いろんな課題にぶつかっても、どうしたら、解決できるかを考えられる力がついたと思います。